La bancada opositora cuestiona el supuesto deterioro del sistema educativo, el traspaso de RD$2,000 millones al Poder Ejecutivo y las deficiencias en infraestructura a solo días del inicio del año escolar 2026-2027.
SANTO DOMINGO. – El Bloque de Diputados del partido Fuerza del Pueblo (FP) depositó formalmente ante la Secretaría General de la Cámara de Diputados un proyecto de resolución con el que busca interpelar al ministro de Educación, Luis Miguel de Camps. La iniciativa surge ante el panorama de dificultades que, a juicio de la organización, padece el sistema educativo nacional de cara al inicio del año lectivo programado para el próximo 24 de agosto.
Durante la presentación formal, el vocero del bloque, José David Báez, explicó que la medida también responde a la reciente transferencia de RD$2,000 millones desde el presupuesto del Ministerio de Educación hacia el Poder Ejecutivo, acción que calificó como desacertada en momentos en que las escuelas del país arrastran graves carencias físicas y operativas.
Principales cuestionamientos y demandas de la oposición
Los legisladores de la Fuerza del Pueblo enumeraron una serie de problemáticas que afectan al sector, señalando entre ellas:
Incentivos docentes: Retrasos persistentes en el pago de los incentivos correspondientes a la Evaluación del Desempeño Docente.
Deudas con contratistas: Reclamos de ingenieros y contratistas por cubicaciones atrasadas en la construcción de edificaciones escolares, exigiendo la correcta aplicación de los marcos legales para agilizar los desembolsos.
Personal de apoyo: Demandas salariales y laborales del personal administrativo y de soporte en los planteles públicos.
Frente a esta situación, la bancada opositora exigió la cancelación inmediata de los incentivos pendientes a los maestros, la puesta en marcha de un plan intensivo de construcción y rescate de planteles, y el cumplimiento de las normativas de pago a los constructores.
Críticas sobre el déficit de infraestructura
Por su parte, el diputado Germán Martínez denunció que la inversión destinada a infraestructura educativa experimentó una reducción aproximada del 67 % entre los años 2014 y 2025, mientras que la entrega de nuevas aulas disminuyó en cerca de un 77 % en ese mismo lapso.
«Hoy denunciamos que numerosos planteles escolares del país no están en condiciones adecuadas para recibir a los estudiantes. Nos encontramos con escuelas deterioradas, construcciones inconclusas, falta de mantenimiento, problemas sanitarios, sobrepoblación escolar y una preocupante carencia de aulas y docentes», expresó Martínez.
El legislador añadió que durante el transcurso de 2026 no se habrían entregado unas 600 aulas previstas, recordando que la actual gestión heredó 711 planteles paralizados bajo el denominado «nudo legal» (Ley 118-21), de los cuales —según afirmaron— apenas se habrían concluido menos de 250 centros hasta julio de este año.
Listado de centros señalados a nivel nacional
Durante la rueda de prensa, los diputados detallaron diversos planteles que presentan retrasos críticos en su construcción, problemas sanitarios o sobrepoblación:
La Altagracia: Escuelas Don Pedro Tapia y Entrada de La Zanja; liceos El Guanito y Magdalena (Higüey).
Santo Domingo Norte: 25 centros inconclusos, destacando Los Guaricanos I, II y III, Cristo Obrero, Emiliano Tardif y Braulia de Paula.
San Juan: 16 planteles pendientes, entre ellos los liceos de Mogollón, Ramón María Mateo Ledesma y Roberto Ogando Pérez (Las Matas de Farfán).
La Vega: Escuelas Profesora Juana Dolores, Olimpia Acevedo y el Liceo Juana Fernández.
Monte Cristi: Liceo Los Derrumbaderos y Escuela Agua de Luis (Guayubín).
San Pedro de Macorís: Escuela Batey Margarita y Centro Antonio Paredes Mena (Consuelo).
La Romana: Escuela Joaquín Balaguer (Villa Hermosa), con reportes de baños obstruidos y filtraciones.
San Cristóbal y Distrito Nacional: Escuela Básica Sainaguá, Escuela 27 de Febrero, Escuela Básica La Sabana de Hatillo, Liceo Villegas, Liceo Juan Pablo Duarte y la Escuela Básica Juan Abad Lara —donde denunciaron que los estudiantes reciben clases en áreas comunes como el comedor y la biblioteca por falta de espacio—.
El bloque opositor concluyó señalando que mantendrá una fiscalización estricta sobre la respuesta gubernamental a estas demandas, exigiendo soluciones concretas antes de que la comunidad estudiantil retorne a las aulas.
