Un proyecto de ley depositado en la Cámara de Diputados por el legislador Julio César Beltré propone la enseñanza obligatoria de creole, inglés y francés en los niveles primario y secundario.
SANTO DOMINGO. – La enseñanza del creole podría convertirse en materia de carácter obligatorio en el sistema educativo dominicano, sumándose al inglés y al frances, de prosperar un proyecto de ley depositado en la Cámara de Diputados que contempla su aplicación tanto en los centros educativos públicos como privados del país.
La iniciativa legislativa fue introducida el pasado miércoles por el diputado Julio César Beltré, representante del Partido Revolucionario Moderno (PRM) por la provincia de Azua. La propuesta busca integrar los tres idiomas en la formación académica de los estudiantes de los niveles primario y secundario.
Fundamentos y objetivos de la iniciativa
De acuerdo con los considerandos del proyecto, la inclusión del creole y el francés —ambos idiomas oficiales de la República de Haití según su Constitución— responde a la necesidad de ampliar las competencias lingüísticas de los ciudadanos y optimizar la gestión de las dinámicas bilaterales.
En el texto de la propuesta, el congresista subraya que la República Dominicana comparte la isla con Haití, existiendo entre ambas naciones un flujo constante de relaciones históricas, comerciales, migratorias y culturales. Bajo este argumento, el legislador sostiene que dotar a la población de herramientas idiomáticas favorecerá la convivencia pacífica, la cooperación bilateral y el desarrollo integral de las comunidades ubicadas en la zona fronteriza.
Próximos pasos en el Congreso Nacional
Para convertirse en ley de la República, la propuesta deberá agotar el proceso legislativo ordinario en el Congreso Nacional, lo que incluye su envío a comisión para estudio, la emisión de informes técnicos y los debates reglamentarios en ambas cámaras legislativas.
De ser aprobada en sus diferentes instancias, la normativa obligará a los planteles escolares públicos y privados del país a reestructurar sus mallas curriculares para incorporar formalmente la enseñanza de los tres idiomas señalados.
